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【怡享产品】多功能互动训练系统
发布时间：2025-10-22 15:56:14
行为干预 行为干预模块通过“行为学习—行为塑造—行为强化”的阶梯式干预模式，帮助特殊儿童逐步建立良好行为习惯，提升社会适应与自我管理能力。 目标：矫正不良行为，培养良好的生活习惯和社交能力。 主要内容： 生活自理：学习穿衣、吃饭、刷牙等基本生活技能。 行为矫正：通过情景模拟和正向引导，纠正不恰当的行为。 社会交往主题：教授基本的社交礼仪和沟通技巧。 情景模拟：通过虚拟场景，让孩子在安全的环境中练习应对各种情境。 作用：帮助儿童逐步形成独立自主的生活习惯，增强社会适应能力，减少不良行为的发生。 在特需儿童的行为干预过程中，简单重复或强制纠正往往难以取得长期效果。为此，行为干预模块采用科学的“三步阶梯式”行为干预教学法——行为学习 → 行为塑造 → 行为强化，循序渐进地帮助儿童建立积极、适宜的行为模式，真正实现从“被动接受”到“主动表现”的转变。 1► 行为学习：建立正确行为的认知基础。系统通过动画演示、情景模拟、语音提示等方式，向儿童展示目标行为。 2► 行为塑造：分步引导，逐步接近目标行为。系统设定个性化训练路径，分步骤巩固教学。例如，“独立穿鞋”时，先从“拿起鞋子”开始，逐步过渡到“撕开魔术贴”“将脚伸入”等环节，每完成一步即给予鼓励反馈。 3► 行为强化：行为输出，实现行为内化。将行为步骤打乱，由儿童自主完成，进行行为强化。 2 基础认知能力 基础认知模块专注于提升特殊儿童的感知、注意、记忆、逻辑与初步学习能力。通过生动有趣的互动任务，帮助孩子建立对颜色、形状、数量、大小、方位等基本概念的认知，发展观察力、分辨力和简单推理能力。该模块采用循序渐进的教学设计，兼顾趣味性与科学性，让孩子在游戏化的情境中逐步构建认知框架，为语言发展、行为理解与后续学习能力的提升奠定坚实基础。 1► 系统化认知建构：遵循儿童认知发展规律，从简单到复杂，逐步建立颜色、形状、数量、空间等基础概念体系，帮助孩子搭建完整的认知框架。 2► 个性化训练路径：根据每个孩子的能力水平和学习进度，选择适合的难度等级，确保训练内容既具有挑战性又适合其当前发展阶段。 3► 游戏化教学设计：将训练内容融入轻松有趣的游戏任务中，让孩子在“玩中学、学中练”，在无压力环境中实现能力自然提升。 3 基础学习能力 在掌握基础认知能力之后，特殊儿童需要进一步发展与学习密切相关的综合能力。基础学习能力模块聚焦于提升儿童的注意力、记忆力、手眼协调、任务执行与多任务处理能力等学习核心素养。 相较于基础认知训练，本模块更强调行为与认知的整合运用，帮助儿童从“被动接受信息”转向“主动完成任务”，为适应课堂环境、参与集体学习做好充分准备。 基础学习能力训练 1► 能力进阶设计：在基础认知之上，重点发展注意力、工作记忆、反应控制等与学习直接相关的核心能力，实现从“认知”到“应用”的跨越。 2► 课堂预备导向：训练内容贴近真实教学场景，如听指令、完成连线任务、遵守时间规则等，帮助儿童提前适应集体学习节奏。 4 语言沟通 语言沟通模块专为语言发育迟缓、表达困难或非口语型特殊儿童设计，以AAC（替代与辅助沟通）理念为核心，帮助孩子突破语言障碍，实现有效沟通。 内置18类高频生活场景内容素材（如食物、交通工具、日常用品、人体部位等），儿童可通过点击图片，自主表达意愿、提出需求、回应问题，真正实现“有声表达”。 该模块可一键切换为教学学习模式，教师可利用现有素材开展语言教学，如词汇命名、句式扩展、情景对话等，将“表达工具”转化为“语言学习平台”，实现从“辅助沟通”到“语言发展”的自然过渡。 语言沟通能力训练系统 1► ACC科学支持，沟通无障碍：基于替代沟通技术，帮助无口语或语言能力薄弱的儿童建立有效的表达路径，减少挫败感，提升社交主动性。 2► 18类素材，覆盖日常沟通需求：内容贴近生活，涵盖饮食、情绪、社交、活动等高频场景，支持个性化编辑与扩展，满足多样化表达需要。 3► 双模式自由切换：表达+教学：既可作为儿童自主沟通的“表达工具”，也可转换为语言教学的“互动教具”，实现康复与教学的有机融合。 多功能互动训练系统，以科学的干预路径、人性化的交互设计和模块化的训练体系，为特殊儿童搭建起认知、语言、行为与学习能力发展的全方位支持平台。从基础认知到进阶学习，从表达沟通到行为塑造，每一个系统都在默默助力孩子迈出成长的坚实一步。
