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孤独症教室建设-整体解决方案
点击链接查看>>孤独症儿童关爱促进行动实施方案（2024—2028年）
2024年7月21日，中国残联、教育部、民政部、国家卫生健康委、国家医保局、共青团中央、全国妇联共同印发《孤独症儿童关爱促进行动实施方案（2024-2028年）》（以下简称《方案》），提出，用5年左右时间，促进完善孤独症儿童关爱服务工作机制、服务体系，提升孤独症儿童发展全程服务能力水平和保障条件，有效改善孤独症儿童成长、发展环境。《方案》从三个方面明确了具体行动任务：
1.实施孤独症儿童康复服务提升行动。提出，完善孤独症儿童康复服务网络；加强孤独症儿童康复人才培养；规范孤独症儿童康复机构管理。
2.实施孤独症儿童教康融合行动。提出，扩大孤独症儿童教育资源；健全孤独症儿童普惠保障机制。
3.实施孤独症儿童家庭暖心行动。提出，加强孤独症儿童医疗保障和康复救助；加强孤独症儿童家庭生活保障；加强孤独症儿童家庭支持性服务。
一直以来，孤独症儿童的教育是特殊教育面临的一个很大难题，目前国内孤独症儿童教育师资力量薄弱，基础建设不足，对于孤独儿童教育的培养方式仍处于探索阶段。《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》也明确提到孤独症儿童教育与建设的相关问题。围绕政策导向，依据浙江师范大学孤独症儿童国家级特殊教育资源中心的建设，南京怡享针对孤独症教室提供整体解决方案。
孤独症儿童教育教学需要建立满足孤独症儿童学习特点和需求的教学环境。合适的环境更有利于帮助孤独症儿童理解教学信息、提升学习兴趣、充分参与教学过程、独立完成教学任务以及减少教学活动中的行为问题，对孤独症儿童的发展具有重要意义。怡享孤独症教学教室建设区域划分：
3D效果图
孤独症教学教室的建设，应在尊重孤独症儿童学习特点的基础上创设符合孤独症儿童的教学环境。怡享提供整体化解决方案：
个性化的教学方案，根据孤独症儿童的具体需求和学习风格进行设计打造，以确保每位学生都能够在最适合的环境中学习和成长。
专门设计的社交技能培训课程，帮助孤独症儿童学习社会交往基本能力，社交技巧及社交礼仪，增强他们的社交能力和适应能力。
重视孤独症儿童的情绪情感，为他们提供情感支持和舒缓区域，建立亲密关系，促进他们的信任和自信心。
多元化的学习体验，结合多媒体设备等前沿技术，为孤独症儿童提供更多元化、创新化的学习体验，拓展他们的认知和技能边界。
丰富多彩的感官刺激，如视觉、听觉、触觉等，激发孤独症儿童的好奇心和探索欲，增强他们的学习兴趣和参与度。
孤独症功能教室主要针对儿童功能障碍进行设计，通过康复技术与专业的教辅设备，改善特殊儿童的情绪行为障碍、社会交往障碍、语言沟通障碍等功能问题。
特殊教育学校孤独症功能室效果图
可视化音乐治疗模块，将音乐分成三种类型，正性、中性、负性，分别对应不同情绪状态，同时，音乐结合不同速度、色彩的视觉画面，通过音乐、灯光、画面多重刺激方式，对儿童进行视听统合刺激。
个别化教学模块，功能康复训练系统包含基础认知训练系统、行为干预系统、语言沟通训练系统和基础学习能力训练系统四个训练系统。
AR实景交互模块，利用 AI人工智能技术，通过摄像头直接识别肢体动作实现儿童和虚拟场景的交互。内容包含符合国家教育部要求的社会、语言、健康、科学、艺术五大领域，满足教学的需要。
小组化教学模块，根据儿童生长发育和思维发展水平，设计贴近儿童实际生活的教学用具，结合创意的趣味探索活动，引导儿童在主动参与的过程中逐步建构良好的语言表达能力和逻辑思维能力。
案例展示
当前我国孤独症群体人口数超千万，受困扰人群更是近亿。“孤独症”自 2006 年首次被纳入精神残疾范畴后，党中央、国务院高度重视孤独症群体健康适宜发展，推动我国孤独症教育事业从制度初探、扩容提质走向优质普惠融合发展的新阶段。展望未来，孤独症教育必将在政策的引领与支持下，谱写出中国残疾人事业的新篇章。怡享也将持续致力于孤独症教育事业发展，为我国孤独症教育事业谱写更为辉煌的明天。
