建昌县特殊教育学校康复及教学仪器设备项目顺利完成，此次项目中包含了南京怡享的多元化互动课程、基础认知能力训练系统、多元智能测评与训练系统、感知觉能力训练系统、记忆力训练系统、注意力训练系统、思维能力训练系统等产品。

    9月17日怡享康复培训老师顾园园为建昌县特殊教育学校教师进行了设备培训服务。对于这些能够辅助教师教学的产品设备，培训过程中教师们都充满热情，培训时非常的用心，提出了许多问题。例如：“多元化互动课程适合哪些孩子使用？”“多元化互动课程是否适合小班化教学？”“注意力、记忆力等训练系统是否能调节难易程度？”等问题，怡享康复培训老师对教师所提问题都一一进行解答，此外对所有怡享康复的产品涉及的理论和实操都进行了详细的讲解。

注意力训练系统

注意从始至终贯穿于整个心理过程，只有先注意到一定事物，才可能进一步去集训、记忆和思考等，具有注意的能力称为注意力。注意力是记忆力、观察力、想象力、思维力的准备状态，与各种认知活动密不可分，在认知活动中注意力起着主导的作用。

注意力有四项特点，即注意的广度、注意的稳定性、注意的分配和注意的转移，四个特点是衡量一个人注意力好坏的标志。“注意力训练系统”从注意力稳定性、注意力分配、注意力转移三大方面开展训练。

注意力稳定性指一个人在一定时间内，比较稳定地把注意集中于某一特定的对象与活动的能力泛指听课质量。例如当孩子在听课时大部分时间处在“开小差”状态或者偶尔会出现“开小差”状态，导致孩子知识断点比较多，直接影响听课质量。

“注意力训练系统”中包含“钟表训练”“连线”“猜猜在哪里”“舒尔特表”等训练注意力稳定性的版块，点击版块进入训练。

注意力分配是指一个人在进行多种活动时能够把注意力平均分配于活动当中。比如，孩子能够一边看书，一边记录书中的精彩语言；你能够一边炒菜，一边听新闻。注意力分配版块包含乌龟和青蛙、一心两用等训练内容。

注意力转移是指一个人能够主动地、有目的地及时将注意从一个对象或者活动调整到另一个对象或者活动。注意力转移的速度是思维灵活性的体现，也是快速加工信息形成判断的基本保证。例如，在孩子看完一个有趣的片子后，让隔壁的姐姐给孩子来讲解数学的解题思路，如果孩子能迅速地把注意力从片子中转到解题当中，孩子的注意转移性就不错。

基础认知能力训练系统

基础认知能力训练系统包含事物辨识和生活技能内容，两种训练模式，教学模式和测试模式，以培养学生对信息的获取和加工能力为目的，结合日常生活中常见的物品、行为、生活场景等，训练其认知能力，培养生活自理能力。

事物辨识包含包含动物、水果、蔬菜、日用品、交通工具、自然、安全标志、拼音、字母、数字、职业、家庭关系、节日、人民币等模块，每个模块分为教学模式和测试模式。

多元化互动课程

多元化课程互动课程基于领先的 AI 技术，以 AI 活动为载体，多元能力发展为目标，通过情景再现，感官体验，生动、逼真的虚拟环境，通过多种互动形式，让儿童动态自主化的康复学习，培养儿童语言能力、认知能力、社交能力、注意力等。